QUEM VERDADEIRAMENTE É O SUJEITO SURDO?

  ENQUANTO FICO EU NO AGUARDO ANSIOSO QUE MAIS PESSOAS USEM O ESPAÇO DO BARULHÊNCIO PARA EXPOR SUA VOZ .

   VENHO EU NOVAMENTE CONTAR UMA DE MINHAS EXPERIÊNCIAS BOAS COM MEU FILHO NICOLAS. HOJE LOGO PELA MANHÃ EU O LEVEI AO MEDICO PARA FAZER UMA CONSULTA DE ROTINA. ME ENCANTO COM A PUREZA E BOM CORAÇÃO DE MEU FILHO.

   AS VEZES EU PENSO QUE ESSA PUREZA ESTA ASSOCIADA AO FATO DE NÃO OUVIR, TEMOS ASSISTIDO COM FREQUÊNCIA O PODER DAS MUSICAS E MÍDIA A DEIXAR NOSSAS CRIANÇAS PRECOCES MENINAS SENSUAIS AINDA A APRENDER OS PRIMEIROS PASSOS, MENINOS DISPUTANDO TERRENO QUANDO DEVERIAM ESTAR BRINCANDO. OUTRO DIA POSTEI A ALEGRIA DE MEU FILHO AO SE SENTIR LIVRE PARA OUVIR, UMA SEMANA DEPOIS ELE MEIO QUE DEIXOU O APARELHO DE LADO, DESCOBRIU A DIFERENÇA ENTRE OUVIR E ENTENDER O QUE SE OUVE. SABE AGORA QUE É NECESSÁRIO TREINAR O OUVIDO.

MAS NÃO POSSO EU AQUI ME FURTAR DE FALAR DA BELEZA QUE EXISTE EM OUVIR COM OS OLHOS, O OUVIR COM OS OLHOS DÁ AO SUJEITO UM OUVIR SENSÍVEL. ENQUANTO MUITOS EVITAM AMIGOS QUE ESTÃO PASSANDO POR SITUAÇÕES DIFÍCEIS POR NÃO TER TEMPO DE OUVIR A DOR ALHEIA, O SURDO CLAMA, GRITA AO MUNDO  POR RESPEITO, AMOR, DIREITO A FALAR COM AS MÃOS... 

AHH, MAS QUANTOS ESTÃO APTOS A OUVIR? LOGO APÓS A CONSULTA DO NICOLAS ENQUANTO EU AGUARDAVA UM AGENDAMENTO DE EXAMES, ELE ME PERGUNTOU: 

- MAMÃE, PORQUE AS PESSOAS NÃO SABEM CUIDAR DAS PESSOAS COM PROBLEMAS MENTAIS? DAS PESSOAS QUE TEM DIFICULDADE EM APRENDER? 

   OLHEI A MINHA VOLTA PRA VER SE TINHA ALGUMA SITUAÇÃO DE MAUS TRATOS, OU ALGUÉM QUE APARENTASSE TER PROBLEMAS MENTAIS, DEPOIS DE NÃO VER NADA, OLHEI NOVAMENTE PARA ELE E ELE DISSE, SENTA AQUI QUE EU TE EXPLICO.

ELE ME DISSE QUE POR TEMPOS ELE OBSERVOU PROFESSORES LENDO ENQUANTO PESSOAS COM DIFICULDADE FAZIAM BOLINHAS DE PAPEL EM SALAS DE AULAS, QUE DAVAM LÁPIS PARA COLORIR E NÃO ENSINAVAM NADA.

ELE DISSE:

- EU SEI ENSINAR. É SÓ TREINAR MAIS DE UMA VEZ E ACREDITAR QUE A PESSOA VAI APRENDER AOS POUCOS , MAS VAI APRENDER. ENSINAR UMA, DUAS, TRÊS VEZES OU ATÉ A PESSOA MEMORIZAR. EU ACHEI LINDO E COMENTEI COM UMA SENHORA AO LADO. ELA MAIS QUE DEPRESSA ME PERGUNTOU SE ELE ERA ASSIM(SURDO) DESDE QUE NASCEU. PERGUNTOU SE NÃO TINHA SOLUÇÃO PARA ELE. ENTENDI QUE NO PONTO DE VISTA DELA A SOLUÇÃO FOSSE TORNA-LO OUVINTE.

   CONVERSEI COM ELA EDUCADAMENTE SOBRE A SURDEZ DELE, SOBRE A SÍNDROME QUE ELE  TEM. FALEI TAMBÉM SOBRE  APARELHO AUDITIVO, explicando que é . AQUELA SENHORA COM SEU OLHAR PIEDOSO NÃO CONSEGUIU COMO A MAIORIA VER A BELEZA QUE EXISTE EM OUVIR COM OS OLHOS, SENTIR AS PESSOAS, NÃO CONSEGUIU VER A INTELIGÊNCIA E DESEJO DE MEU FILHO EM AJUDAR O PRÓXIMO. E É AI QUE EU ME PERGUNTO:-

 QUEM DE FATO SÃO OS INDIVÍDUOS SURDOS?

  A ÚNICA, RESPOSTA QUE ENCONTRO É: SURDO É TODO AQUELE QUE NÃO TIRA UM TEMPO PARA OUVIR O OUTRO. SURDO É AQUELE QUE ESCUTA, MAS NÃO OUVE AO SEU PRÓXIMO...

     MAIS UMA VEZ TIVE A CERTEZA, QUE MUITOS ACREDITAM QUE UMA PRÓTESE  AUDITIVA COLOCA UM SURDO EM CONDIÇÃO DE IGUALDADE COM PESSOAS QUE

NASCERAM OUVINTES, ACONTECE QUE QUEM NUNCA OUVIU QUANDO COLOCA UM APARELHO, OUVE, MAS NÃO ENTENDE TUDO QUE SE OUVE, TENDO EM VISTA QUE O APARELHO É SÓ UM AMPLIFICADOR DE RUÍDOS.

    EU ACREDITO QUE MUITOS SURDOS TAMBÉM TEM ESSA ILUSÃO, E QUANDO SÃO INTERPELADOS POR OUVINTES COMO SE EM UM PASSE DE MÁGICA ELES TIVESSEM PASSADO A OUVIR, SE ASSUSTAM E SE ESCONDEM ATRÁS DA DESCULPA DE QUE O APARELHO É RUIM, DÁ INTERFERÊNCIA, MUITOS DELES CREIO EU ATÉ HOJE NÃO DESCOBRIRAM A DIFERENÇA ENTRE OUVIR E ENTENDER O QUE SE OUVE, OUTRA FALHA QUE VEJO É QUE AS FAMÍLIAS SÓ SÃO INFORMADAS QUE DEVEM FAZER O SURDO USAR O APARELHO EM TEMPO INTEGRAL(TIRAR SÓ PRO BANHO E PARA DORMIR) AS FAMÍLIAS NÃO SÃO ORIENTADAS A TRABALHAR A FALA, TRABALHAR LIBRAS, LEITURA LABIAL E AUDIÇÃO, EXERCÍCIOS PARA ENTENDER ONDE VIBRA O SOM...

ISSO LEVA MUITOS A SE ILUDIREM QUE SÓ UMA IDA UMA OU DUAS VEZES POR SEMANA A CONSULTÓRIOS VAI SOLUCIONAR O PROBLEMA DA SURDEZ E ASSIM PERDE-SE O DIREITO A VOZ COM AS MÃOS, PERDE-SE O OLHAR ATENTO, A SENSIBILIDADE, POIS MESMO QUE MUITOS SURDOS OUÇAM COM OS OLHOS, COM ALMA E CORAÇÃO, É RARO ACHAR ALGUÉM QUE OS OUÇA... 

AH NÃO PODERIA DEIXAR DE FALAR DE QUEM É CEGO, CEGO NÃO É QUEM TEM DEFICIÊNCIA VISUAL, É QUEM NÃO CONSEGUE VER BELEZA NO DIFERENTE, É QUEM ENXERGA E NÃO PERDE TEMPO PARA VER A NECESSIDADE DO OUTRO...

   VIVENDO ESTAMOS CADA DIA MAIS PERTO DA INSENSIBILIDADE DE OUVIR AS PESSOAS, OUVIMOS QUEM ESTA LONGE COM OS ZAPS ZAPS, FACE... 

    QUANDO CANSAMOS DE OUVIR É SÓ PUXAR A TOMADA E DEIXAR QUE VIDAS SE APAGUEM EM NOSSAS OMISSÕES...

ATÉ QUANDO?

Tabuada em Libras. Encontrei este material neste link: http://professora-diva-libras.blogspot.com.br/2013/03/blog-post.html

 Bora treinar as mãos ai?

O prazer de aprender brincando...

Pessoal hoje vou postar um matéria para trabalhar a matemática de forma lúdica. Aprender brincando é muito mais gostoso e guardamos mais as informações.




Essa ao lado é a rosa das operações. com ela juntamente com material dourado é possível trabalhar as quatro operações matemáticas.












Adição:

Subtração:

Multiplicação:

E consequentemente divisão. Podemos fazer também essa rosa usando os números em libras.

Na próxima foto vou mostrar um modelo de tabela cartesiana normal e ele adaptado em libras.

As vezes não pensamos nas dificuldades por exemplo que um surdo tem em memorizar a tabuada por não termos tido tais dificuldades. Como vocês treinaram a tabuada?
 Eu sou ouvinte e treinei pelo método decoreba, falava me ouvia e repetia, até que passei a ouvir minha voz mentalmente, cada vez que pensava em uma operação de multiplicação ou divisão. O surdo não tem este recurso da audição, por isso eu uso várias adaptações e materiais lúdicos com meu filho. Vejam outros modelos abaixo:

Espero ter colaborado para estimular a criatividade ou adaptação...
Beijos Elaine Baía

PDI? Meu ponto de vista sobre!

   PDI (Plano de Desenvolvimento Individual)

      No meu singelo ponto de vista  PDI (plano de desenvolvimento individual) é um facilitador que o governo usa para trabalhar a maquiagem com relação ao desenvolvimento de crianças quem tenham alguma dificuldade e ou deficiência. Nem sempre porque as crianças realmente tenham uma dificuldade, muitas vezes a deficiência esta na capacitação do profissional que tem o aluno.
    Transferem a incapacidade do Estado para nossos filhos como se eles fossem os incapazes. Eu vejo uma maioria de professores fazendo cursos de capacitação em salas onde nem mesmo quem ministra a capacitação esta preparado.
    Vejo um governo que trabalha maquiando educação, saúde. Isso não é de agora, mudam os governantes e nada muda. Sempre participo de palestras, reuniões, onde quem realmente vive e sente na pele é sufocado e tem sua voz abafada pelos que querem maquiar, pois segundo dizem já progredimos muito. sempre vejo iniciativas de criar novas propostas de lei, como se as que temos já estivessem sendo cumpridas, vira um bolo de papeis, com letras e números que poucos se dão ao trabalho de ler. Meu filho foi inserido na escola regular, antes de completar 5 anos, ele frequentava uma escola especial desde 11 meses(frequentou a mesma até os 7 anos. Atualmente ele não esta frequentando escola, não vejo as escolas regulares como um espaço que de fato o inclua.    
    Abrem os portões e o deixam entrar, é só isso! Sei que não posso generalizar, pois vejo pelos meios virtuais boas propostas e empenho de muitos educadores sérios, comprometidos e com a sensibilidade necessária para se colocar no lugar do próximo. Entre estes estão muitos são pais, que se especializaram por sentir na pele. Muitos destes são oprimidos e perseguidos pelo sistema. Outros são vistos como dramáticos e vitimistas. 
   Outro ponto a ser visto é que moramos em uma grande nação com muita miscigenação, com diferenças diria até mesmo gritantes culturalmente. Muitos nunca nem ouviram falar sobre:

•   Direitos universais, ECA, Estatuto do idoso, Direitos dos deficientes. Direito a tratamento igualitário, etc... Em contra partida muitos que ouviram e estudaram sobre acham difícil colocar em prática  tentam burlar e convencer quem cobra tais direitos com frases do tipo : "Essa lei é de âmbito federal, não vale aqui". "Vocês são minoria". "Se Você quer igualdade, ele tem que ser tratado igual a todo mundo". Poderia ficar aqui por muito tempo descrevendo coisas feias que já ouvi;
•  Mas meu objetivo é levar cada leitor a pensar na própria situação... Em que situação você se encontra? 
• É pai?
• É educador?
• Tem um cargo que lhe confere poder de mudar?
• Colocar as leis e estatutos já vigentes colocará seu cargo em risco?
• Tem alguém na sua família vivendo a exclusão?
• É deficiente?

   Não vivemos em uma sociedade igualitária , a inclusão que pregam é em sua maioria é uma farsa, falta equidade inclusive no que diz respeito aos ambientes familiares, pois temos também famílias mantendo seus filhos e parentes em situação de segregação, omitindo-se em relação aos seus direitos e necessidades, para cobrar temos que dar o exemplo...
   Eu sei que os que cobram como eu não são compreendidos na maioria das vezes, porém se cruzarmos os braços as mudanças não vão ocorrer. Até mesmo documentos que parecem conquistas se não forem usados com responsabilidade não passam de laços a limitar nossos filhos. Para exemplificar observem meu relato   baixo um relato sobre PDI.

   Em março do ano passado (2014) procurei por um funcionário da escola que meu filho estudava para pedir o cumprimento de um acordo firmado em uma reunião entre mim, educadores e representantes da Superintendência Regional de Ensino, ficou acordado que me passariam as matérias com uns 15 dias de antecedência para que eu fizesse o dever de casa deles, montasse os portfólios para facilitar o trabalho da escola. Essa proposta foi feita por mim, depois de muita conversa, tendo em vista que ficou definido que meu filho não era aluno de PDI, mas que o que deveria era ter material adequado de acordo com as necessidades dele PDE (ele é surdo e tem laudo de diagnóstico com TDAH).
   Sei que muitos vão perguntar se ele tinha professora de apoio. Tinha sim, porém não vejo a presença de um interprete em sala de aula como única solução para que a inclusão do aluno surdo aconteça. Ainda não existe adequação de conteúdo que atenda as necessidades de um aluno surdo. Quando abordei o tema ele me disse que se eu aceitasse o PDI facilitaria a vida de todo mundo, eu disse que facilitaria para todo mundo menos para meu filho. Ele me disse que eu não tinha conhecimento sobre PDI. Eu disse que tinha meu ponto de vista em relação ao documento, mas que gostaria de ouvir o ponto de vista dele.
   Ele disse que, se um professor passasse em sala de aula a informação de que os portugueses vieram para o Brasil em grandes navegações e essa informação fosse repassada pela interprete ao meu filho no "Vocabulário" dele( libras) e depois dessem um papel em branco ao meu filho e ele desenhasse um barquinho eles aceitariam que ele tinha compreendido a matéria e dariam 10 pra meu filho. Perguntei se ele faria o mesmo com um filho dele tendo a inteligência do meu. Ele ficou mudo! Diante da reação dele eu declarei "que no meu ponto de vista o Estado transferia ao meu filho a incapacidade" dos professores que faziam os cursos meia boca, muitas as vezes com o objetivo de irem para salas de recurso.Vou postar algumas fotos de situações que me levaram as minhas opiniões. 

 
   Pedi ao meu filho para ler este texto  acima e grifar as palavras que ele não sabia o significado.
Ele grifou várias palavras, dentre elas a palavra geração, seria para a interprete impossível trabalhar da forma que trabalhei os significados dessa palavra em cada contexto que ela pode aparecer. Nem sempre o ambiente escolar é adequado.

Expliquei a ele que a palavra gerar era um verbo que dependia do contexto. Que geração podia indicar algo relacionado ao tempo ou a criação de algo ou alguém... Como explicar o significado de nossa língua portuguesa em uma sala de aula como a retratada por ele? Foto abaixo.

Na foto a seguir vocês vão ver a sequencia do texto "CAUSO" eu sei que nossos surdos são muito inteligentes, mas pergunto: Pra que complicar tanto com textos com tantos sentidos figurados? Isso era uma tarefa!

  Quero mostrar com este relato que nem sempre é o aluno que não esta preparado para a escola, não seria justo deixar pessoas despreparadas relatarem em documentos como PDI que nossos filhos não atingiram as metas esperadas, muitos não sabem que o PDI pode tirar a oportunidade de um surdo fazer um curso superior...
   Eu sempre trabalhei com meu filho para capacita-lo, como permitir que três anos depois de fazer um caderno explicando algumas regras do português ao meu filho como vou mostrar abaixo, alguém que nem ao menos sabe a língua dele avalie os conhecimentos dele e induza a professora a mandar tarefas escolares como as da foto. A justificativa da escola na época foi que a professora de apoio trabalhava com surdos a mais de 20 anos( como assim? Nem libras sabe!)

   Eles reduziram o conhecimento de meu filho a nível de primeira série e queriam passar ele para o sexto ano... Disseram que era direito dele passar... Seria isso uma comprovação de que existe aprovação automática?

   Gostaria de poder contar com cada um que vive ou sente na pele com situações semelhantes para que possamos discutir temas assim, relatem suas experiências, compartilhem as minhas para juntos podermos lutar por uma inclusão justa, verdadeira... Lutemos por escolas BILÍNGUES!!!

Hoje foi um dia lindo, fui com meu filho buscar o novo aparelho auditivo dele, ele estava sem aparelhos a mais de 4 anos, eu sei que muitos são contrários a normalizar os surdos como ouvintes, afinal eles tem uma comunicação própria, eles tem libras e a lei do lado deles. A questão é quantos ambientes um indivíduo precisa frequentar para viver em sociedade? Será que temos acessibilidade? Temos pessoas com fluência para atender aos surdos em LIBRAS? Desde muito cedo eu percebi as falhas de um sistema que cria leis que não são cumpridas, respeitadas, e o próprio governo maquia, fingem que incluem em tempo integral, gastam mais tempo maquiando que lendo as leis muitas vezes feitas e aprovadas como forma de calar o clamor da sociedade. Percebendo essas falhas do sistema eu tentei dar ao meu filho possibilidades de escolhas, falar ou acenar, como muita dificuldades eu consegui sozinha aprender um pouco de libras, cursos me foram negados, ameaças de amarrar minhas mãos para obriga-lo a falar...
Um papel de bala virava motivo para ensinar em libras e oralmente, ímãs, figuras, paisagem, jogos, livros, revistas, tudo que eu pegava eu usava. Enquanto isso educadores e profissionais de saúde me desconstruiam moralmente, a cada dia era uma luta. eu me sentia sozinha na contramão, mas eu acreditava. A luta foi gigante, usaram meu filho sem pensar no emocional dele, causaram feridas e cicatrizes enormes, mas eu acreditava. Ele ficou apático, doente física e emocionalmente. Mas hoje foi um dia feliz, quando ele teve o aparelho colocado hoje, ele ouviu o sons dos pássaros, e ele sabia que eram pássaros porque eu o ensinei a com os olhos e ouvidos, eu ouvi a voz dele perguntando "mamãe os passarinhos estão fazendo festa lá fora"
 e vieram outras perguntas, e sorriso, dança, brilho no olhar decisão de voltar a pesquisar. Eu ouvi muita opinião, "obrigue ele a falar"  "coloca o aparelho" "não o obrigue a falar, ele tem uma língua" "pare de acenar para ele" "não ponha o aparelho"  .........................
No meio eu ouvi meu coração, eu gritei "basta" decidi que não devemos deixar por conta do sistema, temos que fazer e cobrar, fazer e lutar para que façam, façam o serviço, façam o dever de casa, façam valer os direitos de cada um de nós, pais, filhos, alunos, professores, surdos, ouvintes, deficientes, eficientes.... Bora fazer barulho.

Passando pra contar alegria do dia. O Nicolas passou quase 4 anos sem usar aparelho auditivo, o ultimo aparelho era muito ruim. Algum tempo atrás ele viu os primos felizes com aparelhos novos que eles diziam ter muita potencia e qualidade de som e quis tbm. Hoje ele foi buscar o dele, não imaginei que fosse ficar tão feliz em poucos segundos com o novo aparelho ele perguntou: Mamãe os passarinhos estão fazendo festa lá fora? Mamãe tem bateria por aqui( alguém trabalhando com um martelo)? Mamãe todo este som é normal? Você já acostumou? Por fim disse eu preciso treinar escutar para ter LIBERDADE! Foi lindo ver ele dançando aos mínimos sons, fazendo planos de voltar rápido para casa e tocar um som... Neste vídeo o Nicolas se apresenta, diz que esta feliz demais com o aparelho, que esta livre para ouvir qualquer coisa que quiser, no começo  do vídeo ele esta odiando o celular por não querer funcionar rsrsrsr


Hoje ele tem a opção de ouvir com os olhos, treinar o ouvido como disse ele, ficar sem ouvir quando tudo estiver cansativo. Ele tem a crença que ele vai em um futuro não distante escolher como quer se comunicar... 


Bora lutar, bora fazer por seu filho, aluno, vizinho, amigo, pai, mãe, tio, tia, primo, BORA INCLUIR? 

lIBRAS E PORTUGUÊS CAMINHAM JUNTOS?

EU LI UMA PUBLICAÇÃO NO FACE QUE SEI QUE VAI CAUSAR MUITO BARULHO NA COMUNIDADE SURDA. Concordo que é necessário que o surdo saiba português com fluência, mas tenho alguns questionamentos:

COMO AS FAMÍLIAS ESTÃO SENDO ORIENTADAS?

O QUE É OFERTADO AOS SURDOS?

EXISTE INCLUSÃO?

OS PROFISSIONAIS ESTÃO PREPARADOS?

QUANTOS SURDOS ESTÃO SENDO EMPURRADOS na escola com aprovações automáticas?

OS SURDOS PERCEBEM A SEGREGAÇÃO?

DÁ PARA FAZER COMPARAÇÕES ENTRE OS SURDOS?

AS LEIS SÃO CUMPRIDAS?

EXISTE DIFERENÇAS ENTRE SURDOS QUE NASCERAM COM A DEFICIÊNCIA E OS QUE FICARAM SURDOS?

Este livro vem com um CD musicado para acompanhar durante o ano letivo, meu filho recebeu ele no primeiro ano do ensino fundamental.

 Como pedir a um surdo para ouvir? Na escola haviam 4 salas do primeiro ano, somente duas receberam este livro, como isso foi parar nas mãos de meu filho?

 Caderno que eu confeccionei para trabalhar português e libras com meu filho.

 Como trabalhar com surdos sem adequação de conteúdo? como fazer o surdo entender tanto sentido figurado? Livro de português do sexto ano.

 Estímulos em casa, mas e os profissionais, estão preparados? Fotos do dia que descobri que a fono nunca soube se comunicar com meu filho. Atendeu ele por  mais de 4 anos, descobri nos últimos atendimentos.

 Eu trabalhava assim, detalhe só tenho a quinta série.

Os professores assim trabalhavam: No material abaixo, fizeram a avaliação de conhecimento de meu filho sem a participação da interprete, isso porque ele teve dificuldades com a tabuada, ai regrediram as matérias a nível básico e continuaram cobrando as outras matérias paralelamente, mesmo eles deduzindo que ele se encontrava no nível de pré iam ainda assim passar ele para o sexto ano. Neste período (2012) eu o retirei da escola para forçar a reprovação, ainda assim eles o aprovaram sem a frequência, eu ameacei de ir ao MP e voltaram atrás na decisão. Com exceção da matemática ele estava no mesmo nível de conhecimento dos melhores alunos da classe.

ACIMA VCS PODEM VER :

 O que a escola oferece com o Cantalelê, pedem ao surdo para ser ouvinte.

 O  meu esforço enquanto mãe

 O despreparo de uma fono que trabalhou com meu filho e ao fim de 5 anos, eu percebi que eu tinha feito todo o trabalho sozinha

ABAIXO O TAL COMENTÁRIO AO QUAL ME REFIRO:

Fala sério!!! Funcionário público que não domina o português escrito?? O Estado tem que facilitar a entrada e depois bancar o ajudante/intérprete também? Quem paga essa conta? Em vez de facilitar, que tal aprender a ler/escrever na língua do país em que se vive? Sou terminantemente contra essa insistência na segregação.

Carlos Gomes apoia a realização de provas adaptadas para surdos em concursos públicos

A realização de provas adaptadas para surdos em concursos e para exames de ingresso, em Libras. Brasília (DF) – A…

www.surdosol.com.br|Por Rafael Emil 

No meu ponto de vista o assunto é muito complexo, acredito que muitos surdos gostariam de ser fluentes na língua portuguesa assim como o são em libras, porém vivemos em um país de oportunistas, onde muitos fingem que sabem as duas línguas e estão trabalhando com nossos filhos surdos e ouvintes sem o menos preparo, deixando assim nossos filhos jogados a própria sorte.

 MINHA CONCLUSÃO: COMO SERIA BOM SE TODOS  NOS UNÍSSEMOS PELO BEM DOS SURDOS... 

OBS: ATUALMENTE MEU FILHO NÃO FREQUENTA ESCOLA, marquei nomes de pessoas que deveriam se importar e até mesmo me denunciar e pasmem, ninguém se importa!!! Ele tem 13 anos.